南京市马府街小学2012年创建市“绿色学校”工作实施报告

绿，是生命之色，生命之源，也应是教育之色，教育之源。环境保护是我国一项长期的基本国策，环境教育是其重要的组成部分，少年儿童的环保意识和行动决定着下一世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。多年来，我们的环境教育内容和形式不断充实与深化，取得了明显的效果和优异的成绩，成为我校整体育人的重要特色，现将一年来我校绿色学校创建工作实施情况做如下汇报：          

一、确立绿色观念，抓住实施关键

创建绿色学校，倡导绿色教育，首先要统一认识，确立绿色观念，这是实施环境教育的关键。

１、领导者要有超前意识

学校领导意识到：环境保护，教育为本，从可持续发展的角度，不断培养和提高下一代绿色伦理观念，是实施基础教育的一个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，我校凭着对环保问题的超前意识，确立了实施绿色教育的新观念，执着地踏上了学校环境教育的旅程。学校成立了以校长为组长，以副校长，大队辅导员，共青团员，班主任为组员的环保教育领导小组，分工明确，责任到人。制定了切实可行的环保教育工作计划，工作做到层层落实，并保证了经费的投入。在环保教育方面：宣传及开展各种教育活动绿化，美化，净化，文明化校园，设立了垃圾回收箱，改造食堂设备，严格控制和治理校内污染源；学校始终保持了处处无死角，四季有花开，秋冬有绿草。硬件上档次，受到了家长和社会的好评，收到了良好的社会效益。

2、教师的认识统一

实施环境教育需要有较强的环保意识和环境教育能力的教师，而教师要步调一致，首先要认识统一。学校深入的开展环保队伍建设，从人类保护世界环境的高度出发，组织学习，参观，访问等活动，虚心向兄弟学校等环境教育先进学校学习，通过学习使大家认识到：环境保护，刻不容缓，责无旁贷。

二、倡导绿色教育，耕耘教坛播绿

如果说绿色观念的确立是我校实施绿色教育可持续发展的关键，那么学科教学适时点播绿色种子就是绿色教育可持续发展的灵魂。只有实践中不断创新，理论上不断求索进取，才能赋予绿色教育新的活力和发展空间。

环境教育是新兴课程，具有综合性、边缘性，小学的许多学科都蕴含着环境教育因素。要依据学科特点，找准切入点，有目的、有计划地在学科教学中渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识，让各学科都泛出"绿意"。         

⑴、品生、品社课结合讲。环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品教学，不断向学生灌输环保知识，助其确立环保意识，引导他们从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。         

⑵、综研课重点讲。自然课是对学生进行环保教育的重点，我们要求自然教师根据其内容与环境知识联系紧密的特点，讲深、讲细、讲透。如《怎样认识空气》、《水的净化》、《土地的保护和改良》等课的教学，不管从教学要求还是教学过程，都精心设计，巧妙渗透。除此，我们还结合实际补充教材《水的净化和污染》，讲述水的自净、水体污染的危害及其防治。通过教育不但使学生懂得了环境污染、生态破坏的原因，而且还知道了防治环境污染、保护生态平衡的意义和方法，形成较强的环保紧迫感和责任感。         

⑶、语文、美术等渗透讲。在环保责任心的感召下，教师们结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性和隐性关联，将环保教育有机渗透于学科教学中。如语文《云雀的心愿》、《狼和鹿》等课，教师就充分利用教材的环保因素，紧扣主题实施教学，使得课堂教学一举两得，既突出了课文的教学重点，又巧妙地渗透了环保教育。又如美术课，教师通过手工课，如利用废旧材料做电话、飞机等，既环保，又锻炼动手、动脑能力。

紧扣环境教育，各学科有机结合、相互渗透、沟通、延伸、扩充，为环境教育不断发展注入活力、创造空间，令各科教学泛出点点"绿意"。

三、开展"绿色"活动，激发"绿色"活力

1、科学兴趣小组------"绿色"教育尖兵         

科学兴趣小组是我校开展"绿色"教育的尖兵。科学学科教学的老师对环境教育颇有见解。他带领兴趣小组的孩子们，把从秦淮河里取来的水样拿回校实验室，指导孩子通过显微镜进行观察，分析河水的pH值、微生物生长情况，并作好记录，然后通过沉淀、过滤，进行水的培养。他们自制环保警示牌敬告市民，加强环保意识。自然兴趣活动不仅丰富了学习生活，又学到了环保技能。在监测噪声，调查水质时，孩子们写出了大量有价值的环保小论文、调查报告、观察日记等丰富了孩子的生活，提高了孩子们的环保意识。

2、少先队活动--"绿色"教育载体       

 少先队活动是学生们最喜爱的教育方式，也是绿色教育的载体。少先队队部围绕环境教育开展各种各样的活动。如：环境与健康知识竞赛、中小队环保队报设计评比、环保书画作品和手工制作展评、环保征文比赛等，各年级各班每期都要举行一次主题队会，如：“地球妈妈我的梦想”、“生存好环境，保护靠大家”、“手拉手，共同创造绿色生命”、“让我们的空间更美丽”、“绿色带来多彩的生活”、“热爱科学，做新世纪的主人”等等，这些班、队会，生动有趣。学生印象深刻，教育效果好。还利用朝会课向学生读、讲解、宣传，报刊杂志上有关环保知识的材料真正使环保教育工作一步一个脚印落到了实处。除此，还积极参加市区的植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等节假日宣传演出活动。丰富多彩的少先队活动，如"润物细无声"的春雨，使孩子们不知不觉地养成了保护环境的好习惯。

3、红领巾基地--"绿色"教育练兵场        

 为实施绿色教育，学校克服困难，挤出资金，努力搞好校园绿化美化，潜移默化地影响学生。在校内建立红领巾基地，，做到班班有保管区，队队有责任花坛，让他们积极参与学校环境绿化美化。孩子们不仅种树、栽花、挂鸟巢，捉虫、除草、浇水、施肥，爱绿、护绿，还带着心中的"绿色种子"走出校门，走向街头巷尾，参与创文明街道、居委、新村、小区的活动，擦洗交通护栏、清理花坛草坪等，把"绿色"播撒到社会、家庭。

4、开展环境教育效果评价

⑴、通过环境保护教育，学生认识到环保问题是关系到地球和全人类生死存亡的严重问题，从而使学生自觉地自身个体和整个世界紧密联系起来，树立了全球意识和全球观念。而且这种意识更使学生认识到人的最高价值是对人类共同利益做出贡献，为全人类的根本利益而奋斗是崇高的使命。学生能够自觉地关爱身边的环境，关爱我们共同的家园。

⑵、通过环境保护教育，还能够培养学生对世界现状的深深的危机感，激发学生树立起对自己、对国家、对世界负责的态度。学生能尽自己的努力，从小事做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力。

⑶、通过环境保护教育，还能够培养学生良好的品德，良好的行为习惯和集体主义观念等美德。

大量的环保实践活动不仅使学生受到了深刻的环保教育，同时也获得了社会各界的肯定和大力支持。如今，我们踏踏实实地进行绿色教育历程，播绿、育绿，在学生心中播下的"绿色"已涌出校门，走入家庭，流向社会。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强学生的环保教育，让我们的家园更美，让生命之树长青。

南京市马府街小学

2012年12月